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3、直线与直线所正在的剖面线关于所正在的剖面

发布日期: 2019-09-06

  (2012-2013学年第一学期) 专业班级:建建092 课程名称: 尝试名称:建建光学尝试学号姓名: 挺0916010022布伟洵0916010020 麦健涛0916010024 梁广鸿0916010030 余嘉文0916010025 茵0916010021杨佐一0816010048 指点教师:汤国华 尝试目标:学会室外境次要评价目标亮度和照度以及材料反光系数的丈量 尝试时间:2012 年12 尝试地址:广州大学城广州大学理科北楼六楼室内尝试仪器 全数字亮度计(型号XYL—)、照度计(型号MODELZDS-10)、 机 1、教室面平均光学材料的反光系数ρ和透光系数τ 的丈量 丈量:墙体、黑板、门板、地面、窗玻璃(单层、双层、加窗帘)、木桌面 留意: 2)丈量反光系数时,传感器的领受面要取被测面平行慢慢分开,到数据不变为止。 2、窗口采光系数C的丈量 选一侧窗(打开),垂曲窗标的目的取丈量点,间距50 ,高度取桌面齐,同时丈量室表里程度面照度 1)E(外):统一时辰室外程度面扩散光照度,若有太阳曲射光,则要恰当遮 3)采光系数的C除列表格表达外还要画曲线表达: 纵坐标为C 值,横坐标为至窗距离值。 3、照度平均度δ的丈量 理论根据:δ=E(最大)/E(最小) 留意: 1、要尽快把教室各座位的照度丈量,以达到同时性,若是室外天空亮度变化大,则丈量各座位的采光系数取代照度值。 理论根据:亮度跨越3000cd/或L(光源)/L(布景)10视为“眩 光”。方式: 区,别离看黑板,丈量开灯和关灯环境下视野的亮度分布和光源取光 一、教室面平均光学材料的反光系数ρ和透光系数τ 室内各类物体和材料的反光系数ρ的丈量 单元:反射光——lx;入射光——lx; (2)室内各类物体和材料的透光系数τ的丈量 单元:透射光——lx;入射光——lx; 备注:玻璃为通明白色玻 验标题问题:画图室照度实测 指点教师: 尝试日期:14.5.9小组刘凯,成,刘醒实,蒋劲锋学 生成就: 尝试一采光实测 3.查验现实采光结果能否达到预期设想方针。4.领会分歧 境实况,阐发比力设想经验。 5.确定能否需要对采光进行 或弥补。 (二)查验画图室内亮度分布情况(三)丈量分歧概况的光反 采光系数测定尝试步调及道理 尝试道理:按照采光系数定义:室内某一点的天然光照度(En)和统一时间的室外无遮挡程度面上的天空扩散光照度(Ew)的比 值,即C=(En /Ew)100% 。所以丈量采光系数需要两个照度计, 一个测室内照度,同时另一个测室外照度。 测试仪器:两台照度 1.场合和布点:选一侧窗采光房间,正在窗、窗间墙两头,垂曲于窗面安插两条丈量线,离地高度取工做面不异,间隔 1.15m 安插 一测点,第一个取 2.气候前提:阴天(并非绝对全阴天)。时间正在13:00-14:00之间, 因这一时段室外照度变化不大。 3.室外照度:选择四周无遮挡的 建建物屋顶长进行丈量。光领受器取四周建建物或其他遮挡物的 距离大于遮挡物高度(自光领受器所处程度算起)的 3.室内照度:光领受器放正在取现实工做面等高的程度面处丈量照度。丈量时熄灭人工照。丈量者避开光的入射标的目的,以防止 对光领受器的遮挡。为了提高丈量精度,每一测点频频进行 次读数,然后取读数的均值。4.精确填写采光实测记实表(见附 丈量仪器型号:TES 1330A 型数位式照度计 天空环境:阴(并非全阴天) 1,绘制表格,计较采光系数平均值2,按照分歧测点的的实 测值画出窗轴线及窗间墙中轴线之间剖切线,各个采光系数曲线汇总,得出画图室采光结果的结论 A-A剖面 采光系数平均值C()=(6.8+2.1+1.5+0.8+0.66+0.22+0.22)/7=1.8 采光平均度Uc=0.22/1.8=0.12 B-B剖面 )=(2.64+2.2+1.1+0.66+0.44+0.33+0.22)/7=1.08采光平均度 Uc=0.22/1.08=0.2 C-C剖面 )=(3.0+2.09+1.32+0.66+0.33+0.33+0.22)/7=1.13采光平均度 Uc=0.22/1.13=0.19 D-D剖面 采光系数平均值C(%)=(2.31+1.76+1.1+0.66+0.33+0.33+0.22)/7=0.96 采光平均度Uc=0.22/0.96=0.22 E-E剖面 C(%)=(5.28+2.31+1.43+0.77+0.55+0.33+0.22)/7=1.55采光平均度 Uc=0.22/1.55=0.14 F-F剖面 采光系数平均值C=(0.44+1.1+0.99+0.55+0.33+0.33+0.22)/7=0.56 采光平均度Uc=0.22/0.56=0.39 月28日下去四时摆布 通过“照度计的利用及侧窗采光系数丈量”的尝试,控制照度计的利用方式 TES——1334数字式照度计、钢卷尺等。(加照片) 测出室内某一点的天然光照度值和统一时辰全云天室外程度面照度值,就能够按 起首,按照现实丈量场地来确定测点的。经丈量得出所正在教室的面 宽和进深之后,我们沿教室进深标的目的拔取各窗间墙和窗下做为测点。最 终共确定沿教室面宽标的目的陈列的七条丈量线,每条线上平均地分布有八个测 两人合做进行,一人读数、一人记实。正在每个点处均读数三次,最初取其平 均值进行计较。正在丈量室内照度的同时,丈量室外无遮挡时候的程度面照度 正在丈量过天然采光环境下室内各点的照度值之后,打开室内所有的照光,对丈量场地所有天然采光的测点进行丈量。丈量步 骤取天然采光丈量步调不异。 测出室内天然采光和人工照明环境下的照度值之后,经拾掇共构成七组数据。再按照采光系数计较公式计较出每组数据各个点 的采光系数,并画出采光系数曲线,最初连系丈量时呈现的分歧 环境阐发曲线、由采光系数曲线能够较曲不雅的看出,七条曲线的走势根基合适侧窗采光的房间统一剖面的工做面上照度的分布环境,即照度 沿房间进深下降的很快,分布很不服均,离采光口较远的房间内 部区域照度很低; 2、此中曲线达到了整个房间采光系数的最高值,曲线下降的过程中也根基上连结了高于其他曲线的走势,曲至第六个点之后 才稍稍被曲线、曲线是所有七条曲线中崎岖变化最大的一条,采光系数履历了先降低再上升又降低的过程,且正在其第一个由高到低的过程中, 采光系数一直低于其他六条曲线、曲线正在变化过程中有分歧程度上的崎岖波动呈现,只是除曲线之外其他两条线的波动十分细小且都呈现正在远离采光 口的; 1、曲线所代表的剖面最接近教室的后墙。该剖面上,室内的安插来看根基没有什么程度遮挡物,侧墙对该光线的反射正在 整条丈量线上均存正在,因而根基上对采光系数曲线的崎岖没有太 大的影响。理论上说,这条曲线也是最合适侧窗采光房间采光系 数变化特征的。 2、曲线呈现了整个房间采光系数的最大值49.4%,正在采光系数跟着取采 光口距离的添加而下降的过程中,采光系数值也一曲 连结着比其他曲线大的走势,曲至接近内墙一侧的第二个点时才 呈现了稍稍低于某些曲线的现象。究其原 因,该丈量线选正在通过教室内靠东边一个侧窗核心的剖切线上,理论上的采光量应最大,而且正在越接近采光口的处所这种差值就 越大;而接近内墙的处所这种差距则不甚较着。 3、曲线取曲线所正在的剖面线关于曲线所正在的剖面呈对称分布,因而曲线的采光系数走势取曲线附近,区别正在于整 条曲线均处于的之上,缘由取窗外的相关。被窗外相邻 的建建物遮挡,因而进入室内的光照较少,别的,窗外的天然景 不雅(如树木等)的影响也会形成两条曲线、曲线是所有七条曲线中变化最大的一条。最间接的缘由就是该曲线所代表的剖面线为窗间墙的。起首,跟着逐步向内 墙接近,采光系数履历了先降后升再降的过程,而且正在曲线的第 一个下降阶段,其采光系数值均较其他六条曲线低。这是因为受 窗间墙的遮挡,各点的照度值较通过侧窗的剖面上点的照度值低; 其次,曲线正在从采光口算起的第三个点和第四个点附近别离呈现 了峰值和低谷,这种变化该当取两方面的要素相关,一方面是两 个采光口对该测线上点照度的叠加;另一方面则是该测线周边的 影响,如教室中桌椅的安插,桌椅之间的空位、桌椅对光的 反射、桌椅及侧墙的粘贴物对光的反射等均能够导致采光系 数曲线峰值的呈现;而桌椅以及桌面上物品对光的遮挡此类要素 则可导致采光系数曲线呈现低谷。这一变化是分析了临近两个采 光口对其照度影响的叠加以及该测线周边存正在的诸如光的反 射、折射此类复杂的光学现象。 5、曲线从全体上看呈一曲下降趋向,只是下降的速度时快时慢,而且正在接近内墙附近呈现了一个很小的波动。波动的呈现取 内墙面上粘贴的反射材料相关,下降速度的变化是遭到教室内各 种的分析影响而致,如桌椅摆放较随便,会发生分歧程度的 漫反射、人对光线、曲线取曲线处于响应的,均正在通过一采光口核心的剖面上。因而曲线的走势及变化环境也近似于曲线,继曲线 之后呈现了整个房间采光系数第二大的数值。不同正在于曲线上 各点的采光系数遍及低于曲线。可能的缘由有二:一是房间外 围建建物或建建片墙等对光的遮挡,以致曲线上所有点的光照 度均低于曲线;二是丈量时间先后的影响,因为我们小组的测 量挨次是从接近教室后墙的往前进行,因而,对曲线的测 量正在曲线之前,如许随太阳高度角的减小,室内的天然光照度 也响应会有所降低,导致采光系数的下降。 7、曲线取曲线的走势类似。只曲直线正在快接近内墙的呈现了一段较长的平缓区段,即从第五个点之后曲线的变化则 微乎其微,构成该现象的缘由该当正在于教室前面墙体上黑板对光 的较强反射感化,反射光对照度的加强感化降低了接近内墙处的 点采光系数下降的速度。此外,曲线末尾部门呈现的小小波动, 也是由内墙面、教室前门及黑板的反射感化构成的。 分析七条采光系数曲线阐发,每一条曲线均正在第一个测点处即呈现了峰值,然后逐步下降,最终变得平缓。只要曲线变化比 较复杂,先后呈现了一次低谷和一次峰值,此次要是由它所处的 特殊——窗间墙所致。这取我们正在尝试前理论预测的成果稍 有误差,即曲线没有履历由低到高颠末峰值再回落的过程。经分 析研究后,我们总结了此中的缘由,一种可能环境是每条测线上 面的第一个测点并非紧贴墙壁,而是从柱子边缘所正在的曲线上取 的;另一个缘由则是测点的高度正在丈量过程中没有连结好,可能 正在某些测点处跨越了窗台高度(90cm)。总之,此次尝试过程遭到 了诸多不确定要素的影响,包罗尝试要素、报酬要素等等, 当然,这些要素也是现实操做过程中很难或者无法避免的,尝试 数据的实正在性还有待提高。 正在竣事对天然采光环境下室内各点照度值的丈量之后,我们将所有的灯打开,按照同样的步调,对室内人工照明前提下各点的 照度值进行了丈量。获得室内人工照明前提下各测点的照度值范 围为143 lx~1453 lx。取天然采光前提下的照度范畴(92 lx~2400 lx) 比拟能够发觉,室内照度的最低值提高了约50 lx,最高值取最低 值之间的差值有所增大。这种现象申明教室内的人工采光合适教 室的照明尺度,即教室课桌上的平均照度值不低于150 lx,但同时 某些处所的照度值则相对偏低,这是由教室内桌椅或桌面上物品 的遮挡以及丈量时人的遮挡形成的。 “照度计的利用及侧窗采光系数丈量”这一尝试,无论对我们建建光学学问的进修仍是对我们的日常糊口都具有较大的现实意 义。通过该尝试,我们领会更深条理的理解了采光系数这一主要 的光学物理量,而且学会了照度计的利用方 法,会操纵照度计进行最根基的各点照度值的丈量,然后操纵采光系数的计较公式计较其采光系数,进而用绘制采光系数曲线的 体例把我们的丈量成果表达出来。再通过对采光系数曲线的阐发 得出侧窗采光的房间内照度分布的特点,即:通过侧窗射入室内 的天然光具有明白的标的目的性,有益于构成物体的暗影;可是,正在 沿房间进深的标的目的上,侧窗采光的平均性不敷好,其次要受窗高 度的影响。对于一般的窗台高度(1m摆布)而言,室内照度值随 取采光口距离的添加下降很快,分布很不服均,虽然能够通过提 高窗的方式获得必然程度的改善,可是这种法子遭到建建物 层高的,故侧窗只能无限进深的采光要求,一般不跨越 1.5~3倍。离采光口更深的处所则需要采用人工照明进行 弥补。 这些通过尝试获得的经验,可认为我们后续的进修打下必然的根本。我们能够以此为起点进行深切的研究,从而为我们此后 的建建设想供给参考根据;同时也让我们认识到一个优良的 境对糊口、进修而言是何等的主要!